نظام تسجيل الجلسات 🎯

مركز معاً للتربية الخاصة - استمارة متابعة جلسة فردية

📁 سجل الجلسات:

بيانات الجلسة والطفل

صورة الطفل / نشاط الجلسة

اسم الطفل

تاريخ الجلسة

رقم الجلسة

نوع الجلسة التأهيلية تنمية مهارات وتربية خاصة (بورتيدج / لوفاس) نطق وتخاطب وتواصل وظيفي صعوبات تعلم نمائية وأكاديمية تعديل سلوك وفرط حركة وتشتت انتباه (ADHD) علاج وظيفي وتكامل حسي وتآزر تدخل مبكر وتأهيل نمائي شامل جلسة إرشاد ومتابعة وتدريب أسري

التشخيص الأساسي المعتمد للطفل -- اختر التشخيص الأساسي للطفل -- متلازمة داون (Down Syndrome) اضطراب طيف التوحد (ASD) تأخر نمائي شامل (Global Developmental Delay) الإعاقة الذهنية البسيطة الإعاقة الذهنية المتوسطة الشلل الدماغي الحركي (Cerebral Palsy) متلازمة إكس الهش (Fragile X) عسر القراءة (ديسلكسيا - Dyslexia) عسر الكتابة (ديسجرافيا - Dysgraphia) عسر الحساب والرياضيات (ديسكالكوليا) صعوبات تعلم نمائية (انتباه وإدراك وذاكرة) بطء تعلم (Slow Learner) تأخر وتعثر دراسي عام فرط الحركة وتشتت الانتباه (ADHD) نقص الانتباه دون فرط حركة (ADD) اضطراب العناد الشارد (ODD) اندفاعية وضعف الضبط الانفعالي والسلوكي تأخر نمو لغوي (لغة تعبيرية واستقبالية) اضطرابات النطق واللدغات (عسر تلفظ) التأتأة والتلعثم (Stuttering) أبراكسيا النطق والتعذر اللفظي (Apraxia) اضطراب التواصل الاجتماعي (البراجماتيكي) اضطراب التكامل الحسي (SPD) ضعف سمع وتأهيل زراعة القوقعة عسر التآزر الحركي (ديسبراكسيا) تدخل مبكر وقائي وتنمية شاملة أخرى / تشخيص متعدد

مدة الجلسة

الأخصائي المنفذ

التقييم الكمي للجلسة

مستوى التلقين والمساعدة المطلوبة مستقل تماماً (إتقان بدون مساعدة - 100%) مساعدة إيمائية أو بصرية (75% - 90%) مساعدة لفظية مباشرة (50% - 75%) مساعدة جسدية جزئية (25% - 50%) مساعدة جسدية كلية (بداية التدريب) مقاوم / لم يستجب للهدف

مدى دافعية وتفاعل الطفل متحمس ومتفاعل جداً 🌟 مستجيب وهادئ ومتقبل للتدريب تشتت انتباه ملحوظ يحتاج لتوجيه مستمر مقاومة ونوبات غضب أو انسحاب

أولاً: الهدف الإجرائي / السلوكي للجلسة

🎯 الأهداف الإجرائية : -- اضغط لإضافة هدف -- تقليد حركي حركات كبرى (افعل هذا) تقليد حركي دقيق واستخدام أدوات اتباع أوامر من خطوة واحدة مطابقة مجسم بمجسم (Match-to-Sample) مطابقة صورة بمجسم من بين 3 اختيارات التسمية التعبيرية للأشياء المألوفة (Tact) مهارة الطلب الوظيفي التعبيري (Mand) فرز وتصنيف الألوان الأساسية تركيب بازل خشبي ذو أوتاد ومقابض لضم الخرز والتآزر البصري الحركي استخدام الملقط والقبضة الدقيقة المشي المتزن والقفز بكلتا القدمين تبادل الأدوار والمشاركة في اللعب الاعتماد على النفس في ارتداء الملابس الانتباه والتمييز البصري للعنصر المختلف الاستمرار في التركيز وإطالة مدى الانتباه الذاكرة البصرية قصيرة المدى والاستدعاء الذاكرة السمعية وتكرار متواليات الأرقام والكلمات الإغلاق البصري والتعرف على الأشكال الناقصة إدراك العلاقات المكانية والاتجاهات الوعي الصوتي والفونولوجي لصوت الحرف الأول الربط بين رسم الحرف وصوته الصحيح قراءة كلمات بسيطة بالحركات القصيرة اتجاه رسم الحرف والتحكم بالقلم على السطر العد الآلي ومطابقة العدد بالمدلول الكمي الجمع والطرح المحسوس ضمن العدد 10 تقوية مرونة اللسان والشفاه أمام المرآة إنتاج الصوت المستهدف منفرداً ومع الحركات تصحيح صوت الحرف المستهدف بمواضعه الثلاثة تنظيم التنفس البطني والإيقاع لتقليل التلعثم التمييز السمعي للأصوات الكلامية المتقاربة التواصل البصري المشترك والاستجابة للاسم تبادل بطاقات التواصل المصورة (نظام PECS) بناء جملة وظيفية ثنائية التراكيب للتعبير الإجابة عن أسئلة استفهامية وفهم السياق تبادل الأدوار والمحادثة الكلامية البسيطة الجلوس الهادئ لإتمام مهمة محددة المدة انتظار الدور وكبح السلوك الاندفاعي إنجاز المهام المجزأة بنظام المكافأة الفورية تطبيق إشارات الإيقاف والتحكم الذاتي في الحركة الالتزام بالجدول البصري وصناديق المهام المنظمة

ثانياً: الأدوات والوسائل والمعززات المستخدمة

🧩 الأدوات والوسائل المتخصصة : -- اضغط لإضافة أداة أو معزز تخصصي للجلسة -- لوحة التعزيز بالرموز (Token Economy) بطاقات DTT ومجسمات واقعية المؤقت البصري الملون (Time Timer) صندوق المفاجآت والتعزيز التفاضلي بازل خشبي ذو أوتاد ومقابض خرز وأوتاد ملونة للتآزر الحركي ملاقط تدريب للقبضة الثلاثية والفرز إطارات الأزرار والسحاب (مهارات استقلالية) صلصال طبي علاجي لتقوية اليدين بطاقات الحروف الرملية وصندوق الرمل لوحات وبطاقات الوعي الفونولوجي مكعبات دينز وخط الأعداد الحسابي أوراق عمل المتاهات وتطابق الأشكال مقابض أقلام سيليكون ثلاثية مريحة مرآة نطقية كبيرة لمراقبة المخارج خوافض لسان ومصاصات وأدوات النفخ كتاب التواصل PECS وجدول مصور قصص متسلسلة وبطاقات أحداث وسياق مسجل وسماعات للتمييز والتغذية السمعية وسادة المقعد الهوائية (Wiggle Seat) شريط مطاطي للقدمين أسفل الكرسي أدوات حسية فيدجيت وكرات ضغط مرنة وسادة ثقيلة للحضن للتهدئة الحسية جدول المهام المكتملة السريع (Done List)

ثالثاً: سير الجلسة والأنشطة المنفذة

رابعاً: الملاحظات السلوكية وإدارة الجلسة

📋 السلوكيات الشائعة في الجلسات : -- اضغط لإدراج ملاحظة سلوكية سريعة -- مستجيب بشكل جيد وهادئ مستجيب مع التعزيز الفوري يتبع التعليمات في وجود ألعاب مستجيب للتعزيز اللفظي والتصفيق دافعية عالية ورغبة في الإنجاز الذاتي استقرار ملحوظ مع الجدول البصري مشتت الانتباه وسريع التشتت تشتت بالمثيرات والأصوات الخارجية تراجع وضعف التواصل البصري اندفاعية وتسرع في الاستجابة خمول وضعف دافعية وتكاسل يتحرك كثيراً ولا يستقر على المقعد ينهض متكرراً من الكرسي حركة مستمرة باليدين والقدمين اندفاع ومحاولة الخروج من الغرفة ينزل على الأرض ويرفض الجلوس يبكي ويصرخ للهروب من النشاط مقاومة جسدية ورفض للمساعدة يرمي الأدوات والوسائل على الأرض مقاومة وصعوبة الانتقال بين الأنشطة محاولة خطف الأدوات وفرض رغبته إحباط سريع واستسلام عند التحدي رفرفة باليدين وهز متكرر للجسم وضع الأدوات أو الأصابع في الفم ترديد الكلام (إيكولاليا ومصاداة) إصدار أصوات ونغمات حنجرية متكررة

خامساً: التكليفات والتوصيات للمنزل وللجلسة القادمة

🏡 التوصيات والتدريبات المنزلية : -- اضغط لإضافة تدريب منزلي وإرشادات للأهل -- تعميم الهدف المكتسب في مواقف أسرية سحب المساعدة تدريجياً وإتاحة وقت للاستجابة التعزيز الإيجابي وتجاهل السلوك النمطي تصنيف أدوات المنزل لتنمية الإدراك الاعتماد على النفس في الأكل وارتداء الحذاء أنشطة حركية دقيقة بالصلصال والماء القراءة التكرارية اليومية مع تتبع الكلمات ألعاب الملاحظة والاختلافات البصرية تطبيق الرياضيات في مواقف يومية محسوسة تنظيم بيئة المذاكرة والحد من المشتتات تمارين عضلات النطق والنفخ اليومية تعزيز الطلب اللفظي والامتناع عن الاستجابة للإشارة التحدث بلغة فصيحة ومباشرة وواضحة تفعيل لوحة التواصل المصورة PECS بالمنزل حظر الشاشات واستبدالها بنشاط حركي هادف تجزئة المهام وتخللها فترات راحة حركية تثبيت جدول روتين بصري للأنشطة اليومية التمارين والأنشطة الرياضية لتفريغ الطاقة استكمال نفس الهدف لرفع نسبة الإتقان الانتقال للهدف التالي في الخطة التربوية

بوابة أنظمة مركز معا للتربية الخاصة © 2026

نحو مستقبل رقمي أفضل لخدمة ذوي الإعاقة - قسم التحول الرقمي في مركز معا للتربية الخاصة - تصميم محمد فكري