المصاداة ( ترديد الكلام) ( Echolalia)

 

المصاداة ( ترديد الكلام) 

( Echolalia)

 اعداد اسامة مدبولي

خبير واستشاري في التربية الخاصة ومدير مركز معا للتربية الخاصة

1. يعيد الأشخاص ممن لديهم طيف التوحد عبارات كما قيلت تماماً "أسامه هل تريد أن تخرج؟" فقد يجيب الشخص ممن لديهم طيف التوحد ممن لديه القدرة على الكلام بقول "أسامه هل تريد أن تخرج؟" 

2. تعتبر المصاداة من أكثر السمات اللغوية شيوعاً في طيف التوحد.

3. الأنواع المختلفة للمصاداة؟

3 _ أ. المصاداة الفورية (Immediate Echolalia): تحدث بعد سماع الكلمات تماماً أي في فترة زمنية لا تتجاوز عدة ثواني، وكما يسمع الكلام بالضبط، وفي بعض الأحيان تحدث بنفس نبرة صوت المتكلم.

3 – ب 1.المصاداة المتأخرة (Delayed Echolalia): تحدث بعد سماع العبارة بفترة زمنية تتراوح بين دقائق وعدة أيام، ولكنها تتكرر أيضاً بنفس الكلمات التي سمعت. 

3 _ ب 2. الفارق الرئيسي بين المصاداة الفورية والمصاداة المتأخرة هو مرور الوقت.

3 _ ج . المصاداة المخففة (Mitigated Echolalia) : تشير الى عبارات معاداة لكن ممن لديه طيف التوحد غير بعض كلماتها أو نبرة صوتها. والمصاداة المخففة تأتي متأخرة في معظم الأحيان.  

4. هل جميع الاشخاص ممن لديهم طيف التوحد يظهرون المصاداة ؟

4 _ أ .على الرغم من احتمال حدوث المصاداة لدى أشخاص آخرين كبعض الأطفال الطبيعيين أو الذين لديهم قصور بصري أو فقدان الذاكرة(dementia) أو متلازمة فراجيل أكس , فأنها أكثر شيوعا و أطول دواما لدى الأشخاص ممن لديهم طيف التوحد .

 4 _ ب . يتضح من التقديرات أن 85% من الأشخاص ممن لديهم طيف التوحد يظهرون المصاداة . 

4 _ ج . إن وجود المصاداة لا علاقة له بحاصل الذكاء, وهكذا , فإن الأشخاص ممن لديهم طيف التوحد المرتفعي  الأداء والمنخفضي الأداء على حد سواء قد يظهرون المصاداة. الا أن للمصاداة علاقة كبرة بالتطور اللغوي.  

4 _ د .  فيغلب ظهورها لدى الأطفال ممن لديهم طيف التوحد الذين لم يتطور لديهم الكلام. وكلما زاد تطور اللغة اللفظية لدى الطفل, نقصت المصاداة. 

5. متى تحدث المصاداة؟

يلاحظ أن المصاداة تزداد في الاوضاع الضاغطة على الشخص التوحدي. نعرض فيما يلي البيئات التي قد تسبب الشعور بالخوف والتوتر للأشخاص التوحديين :

5 _ أ . تزداد المصاداة في الاوضاع غير المنظمة أو في الاوضاع الجديدة وغير المألوفة.

5 _ ب . تزداد المصاداة في الاوضاع التي تتسم بأعباء تتطلب درجة عالية من الادراك وفهم الارشادات اللغوية.

5 _ ج . تزداد المصاداة في أوضاع لا يفهم فيها الأشخاص ممن لديهم طيف التوحد الكلمات والجمل التي تقال لهم. 

5 _ د . تزداد المصاداة أثناء الانتقال من نشاط الى آخر, أو من مكان الى اخر.

6. لماذا يظهر الاشخاص ممن لديهم طيف التوحد المصاداة؟

6 _ أ . الاشخاص ممن لديهم طيف التوحد يرددون الكلام لكي يتعلموا اللغة ويتواصلوا مع الغير.

6 _ ب .  يستخدم الأشخاص ممن لديهم طيف التوحد المصاداة الفورية و المتأخرة لوظائف التواصل التالية:

• لأخذ الأدوار.

• لتسمية أشياء وأحداث في البيئة.

• للموافقة على شيء.

• للاحتجاج على شيء .

• لجلب اهتمام الغير بهم.

6 _ ج . الاشخاص ممن لديهم طيف التوحد يرددون الكلام للتخفيف من التوتر والقلق.

6 _ د . الأشخاص ممن لديهم طيف التوحد يرددون الكلام لتنظيم أفكارهم ولتساعدهم الأعادة على فهم ما يقال وتذكره. 

6  _ ه . في بعض الأحيان يعيد الأشخاص ممن لديهم طيف التوحد العبارة بلا أسباب ظاهرة . 

7 . كيف تستطيع أن تعرف إذا كانت المصاداة ذات وظيفة أم غير ذلك؟

7 _ أ . هناك أشياء كثيرة تستطيع أن تفعلها أولها أن تقرأ وتفهم جيداً المعلومات التي قرأتها لتوك، ومن المؤكد أنك ستصبح بذلك أفضل فهما للمصاداة، ومعرفة بالأوضاع التي يكثر فيها حدوث المصاداة، وسبب حدوثها هذه المعرفة ستزيد من قدرتك على تحديد وظيفة المصاداة التي يظهرها الطفل. 

7 _ ب . فيما يلي بعض الملاحظات الإضافية:

7 _ ب 1. هل يظهر الطفل المصاداة في أوضاع معينة أكثر مما يفعل في أوضاع أخرى؟ إن كان الجواب "نعم" لاحظ فقد يكون الوضع ضاغطاً عليه. 

7 _ ب 2 . هل ينظر الطفل إليك وهو يعيد كلاما؟ هل يبدو أنه ينتظر جوابا؟ هل يشير إلى أشياء وهو يعيد الكلام؟ إن كان "نعم" فهناك احتمال قوي في أنه يستخدم المصاداة بقصد التواصل معك.

7 _ ب 3 . هل يتوقف الطفل عن المصاداة عندما تعطيه شيئاً؟ إن كان "نعم" فهذه طريقة لطلب ذلك الشيء، وفي هذه الحالة تذكر الكلمات التي يستخدمها لطلب الأشياء، وإن كان الجواب "لا" فلعل الشيء الذي يريده لم يحصل عليه.

7 _ ب 4 .هل يبدو أنه يظهر بعض التغيرات في نطقه للعبارات  التي يعيدها كتنغيم في الكلمات التي استخدمها؟ هل يغير العبارة "عاوز تسبح اليوم" إلى "أسامه عاوز تسبح اليوم؟"

 

8. الحلول المقترحه:

8-1. ينبغي الا تعتبر المصاداة غير مفيده .

8-2. يجب الا تحاول التخلص منها وينبغي اعتبارها جزءا مهما من التطور اللغوي للشخص ممن لديهم طيف التوحد.

8-3. حاول أن تفهم غرض الطفل المحتمل من المصاداة. 

8-4. اعمل على مسنادة هذا السلوك التواصلي بالتوافق مع طلباته.

8-5. لاحظ أن الطفل قد يبدأ باستخدام المصاداة دون قصد تواصلي, الا انه اذا اعاد وكرر العبارة بصورة ثابتة فقد يبدأ باستخدام العبارة عندما يريد التعبير عن شيء ما.

8-6. حاول التعويض عن اعادة الكلام بطرق تعبير أخرى تكون أكثر ملاءمة ويفهمها الآخرون. 

8-7. عندما يكثر الطفل من المصاداة بدون هدف تواصل واضح , فقد يكون هذا دليلا على أنه متوتر وغير فاهم للبيئة من حوله.

8-8. تأكد من أن تكون بيئة الطفل واضحة له , وقلل من استخدام الارشادات اللفظية وطرح الأسئلة عليه. 

8-9. في حالات التساؤل المستمر , عندما يحتاج الشخص ممن لديه طيف التوحد التأكد من موضوع خاص , فان هناك سببين اثنين لذلك : عدم معرفة سياق الزمن ومتى ستحدث الأشياء , أو حاجته الى الاطمئنان العاطفي على شيء ما. 

8-10. بالنسبة للأطفال الأكثر تقدما وللمراهقين, تحتاج الى تعليمهم استراتيجية للتعبيرعما لديهم من قلق.  انهم في حاجة الى تعلم كيف يعبرون عن انفعالاتهم , وبخاصة مايحبون ومايكرهون , وعن الأشياء التي تجلب لهم القلق.